Presión atmosférica

Presión atmosférica.

UNO

La presión atmosférica es la presión que ejerce el aire sobre cada punto de nuestro cuerpo, es decir el peso del aire sobre el área sobre la que actúa, no solo el peso del aire. Su magnitud se obtiene utilizando un barómetro o bien la ecuación:

P = D g h  

(Presión es igual a la densidad media del aire, por la aceleración de la gravedad del lugar y por la altitud de la atmósfera). Se mide en Pa (pascal) o en mmHg (milimetros de mercurio) o en mbar (milibar).

Un ejemplo de este modelo matemático es:

La presión atmosférica que ejerce nuestra atmósfera de 20 km de altura y que tiene una densidad media de 0.5168 Kg/m³, es de:

P = D g h = (0.5168 kg/m³) (9.8 m/s²) (20 000 m) = 101 292.8 Pa

________________________________________________________________________________


DOS

La disminución de la presión atmosférica, puede causarnos ciertos percances, por ejemplo:

La presión atmosférica en el interior de un avión en vuelo es similar a la que se puede percibir en una alta montaña. Por ello llega menor cantidad de oxígeno y eso afecta nuestra respiración.  Además, el nivel de la humedad en su interior está por debajo del 25%, lo que también dificulta la respiración. Los pasajeros pueden sentir fatiga o dolor de cabeza, inclusive se puede llegar la pérdida del conocimiento.

Revisa la siguiente información para comprender esto:

https://www.lacumbreonline.cl/blog/consejos/que-nos-sucede-en-la-altura-parte-1

https://www.lacumbreonline.cl/blog/consejos/que-nos-sucede-en-la-altura-parte-2

________________________________________________________________________________

TRES

Un ejemplo donde se manifiesta el actuar de la presión atmosférica se ilustra en el siguiente vídeo:

Explica ¿por qué sucede lo anterior?  en la parte de comentarios.

Gracias.

Hasta pronto

Relatividad especial

INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: 1.- Revisar los videos sobre relatividad especial parte 1: (http://www.youtube.com/watch?v=0pcXTbCTiec) y el de relatividad especial parte 2: (http://www.youtube.com/watch?v=wl-1gpUbZgA&feature=relmfu), de las páginas de youtube: Deberán anotar 8 hechos importantes o características mencionadas en él. 2.- Se comentaran entre el grupo las observaciones anteriores, anotándose en el pizarrón las ideas o hechos más importantes. 3.- Como cierre de la clase, cada uno elaborará un mapa mental de lo anotado en el pizarrón. 4.- Se les plantea que cada equipo, realiza una investigación y que la presentará al grupo en las 4ª, clase siguiente, sobre la Teoría especial de la relatividad. Para ello elaborarán una presentación PowerPoint de 7 a 10 diapositivas, de las cuales, la uno debe ser la portada con los datos del tema y equipo y la última con la Bibliografía o páginas electrónicas utilizadas.   5.- Trabajo extraclase. Realizar en casa el experimento de medir la velocidad de la luz empleando el horno de microondas. (checarlo en la pagina: http://translate.google.com/translate?hl=es&ie=UTF8&prev=_t&rurl=translate.google.com&sl=en&tl=es&twu=1&u=http://www.null-hypothesis.co.uk/science/item/measure_speed_light_microwave_chocolate Tiempo (2 h)

6.- Recapitulación sobre el movimiento, a partir de las respuestas sobre: ¿Qué se entiende por movimiento? ¿Por qué el movimiento es relativo? ¿Cuándo la velocidad es relativa? 7.- Realizar ejercicios de composición de velocidades lineales. Tiempo (1 h) 8.- Trabajo extraclase. a) Medida de la velocidad de la luz por Olaf Roemer, Louis Fizeau,Foucault y Albert Michelson? ¿Cómo lo hicieron y que valor obtuvieron? b) Valor aceptado actualmente como velocidad de la luz. 9.- Ver el vídeo del experimento de Michelson-Morley para verificar la existencia del éter. Experimento de Michelson y Morley - Segunda Parte: http://www.youtube.com/watch?v=6-2HcBtlM-U ¿Qué resultado se esperaba y qué conclusión se obtuvo? 10.- Comentar en clase la evaluación de espacio y tiempo para un MRU, y describir las transformadas galileanas para Sistemas inerciales. y las de Lorentz. (Explicación por parte del profesor) (Tiempo 2 h) 11.- Revisión de los conceptos: dilatación del tiempo, contracción de la longitud y equivalencia masa-Energía El profesor lo explica usando las diapositivas de la charla 1 y 2 del portal electrónicoCosmo educa, de la Relatividad especial Página de la teoría especial con dos charlas ppt con animaciones.  http://www.iac.es/cosmoeduca/relatividad/charlaespecial.htm (Tiempo 2 h) 12.- Exposiciones: Cada equipo presentará su investigación, en un tiempo de 10 a 15 minutos. 13.- Se elegirá un equipo que hará su presentación en otro grupo del profesor. (Tiempo 2 h) 14.- Estar atentos en la exposición de un equipo de otro grupo en nuestro salón. Al término de la presentación, cada equipo elabora un mapa conceptual de lo expuesto por el equipo externo. (Tiempo 1 h)   15.- Recapitulación del tema y ejercicios del tema. (Tiempo 1 h)